一、综合性素质口试

　　科目一综合性素质的口试和试题结构如下表所示：

组件比例试题业余经营理念15%

大项题目

　　金属材料温故知新

基础教师法规10%教员操守规范化15%人文素质12%基本上潜能48%

　　大项题目

　　金属材料温故知新

　　诗歌创作题

合计100%

　　大项题目：约39

　　非题目：约61%

　　各笔试组件明确要求所出题的文本：业余经营理念：教员假如具有的拒斥、小学生观/孩童观、教员观拒斥：素质基础教育小学生观：运用“核心理念”的小学生观，课程设计孩童观：教书育人为本，人的全面产业发展教员观：终生学习、自身专业产业发展、教员职能操守：教员假如具有的操守、业余行为介绍《中小学校教员操守规范化》、理解《中小学校体育老师组织工作法规》的明确明确要求。分析评价基础教育课堂教学实践中教员的社会规范化问题。介绍、熟识并在日常生活课堂教学中遵从教员业余社会规范化的明确要求。业余经营理念和教员操守能说是教资科目一中最容易拿分的考察文本了，涉及试题主要就是P3100和金属材料温故知新，只要背会，作答时能说“有手就行”的。所以说那块的科学习题学生们要坚实掌握！基础教师法规：教员假如介绍的有关基础教育的法规、教员基本上权利和权利、小学生基本上权利的保护。如《中华人民共和国政府基础教师法》《中华人民共和国政府权利基础教师法》《中华人民共和国政府教员法》《中华人民共和国政府成年人安全法》《中华人民共和国政府防治成年人犯罪行为法》《小学生意外事故处理办法》，假如是幼课堂教学段，还须要介绍《孩童园组织工作规章》、红十字国际委员会《孩童基本上权利国际公约》的相关文本。人文素质：海内外历史上的政治事件、海内外科技文化史上的代表人物及其主要就成就、科学基本常识和科学素质、中国传统人文科学知识、海内外萨兰勒班县、艺术科学知识假如是幼课堂教学段，则须要熟识常用的孩童通俗读物、介绍常用的孩童文学作品。基本上潜能：数据处理潜能、思维能力潜能、阅读理解潜能、诗歌创作潜能。

　　二、综合性素质难在哪？

　　很多学生觉得科目二难度大，于是就花费了很大的精力去准备科目二，没想到最后是难度低的科目一没过。很多学生百思不得其解。一、试题难度增加根据近5年的考情分析，出题老师的水平越来越高，试题难度也逐渐在升级，而且现在很多师范生也要笔试才能拿证，学生的水平高了，势必要增加难度，提高资格证的门槛！以前可能还会考个非常简单的理论填空题，但是近5年除了人文素质外，基本上在笔试中都是以情境案例题为主，要你根据题干判断某老师行为的对错，或者是选出正确的做法，就要出题你的综合性分析潜能了。而且就是因为学生觉得科目一难度低，所以放松了警惕，而其他学生科目一准备充分，笔试分数自然高，而教资笔试是有通过率限制的，这些高分群体提高了教资的通过分数！二、试题考察学生的综合性潜能①出题记忆力科一要记要背科学习题还是很多，记不住是硬伤，屡背屡忘，屡忘屡背，每天都在和艾宾浩斯遗忘曲线做斗争，周而复始，看不到希望。②出题理解潜能理解潜能主要就表现在你能准确的读懂题干，学会立意分析，但很多同学总是理解偏差，作文跑题就是这么来的。③出题审题潜能审题潜能主要就出题大家是不是能准确介绍出题人的意图，尤其涉及到选非题很容易跌进沟里。④出题语言组织潜能这部分主要就涉及的是作文，金属材料温故知新。写完后自己看得懂，但阅卷老师看不懂，多字、少字、病句、语句不通都会让原本就拿捏不准的答案雪上加霜。⑤出题综合性分析潜能综合性分析潜能贯穿于试题的始终，因为老师所具有所拥有的科学知识，最终都要应用到实际的课堂教学中去。两方面一结合，学生当然会觉得难度上升。

　　三、科目一试题结构

　　知道了口试后，还要明确各个文本的分值占比，必要的时候能“抓大放小”，先拿大比例分值，从而提高备考效率。中小幼三学段科目一综合性素质的试题结构相同，但是会因为小学生所处的年龄阶段和不同学段的课堂教学差异，在题目文本安排上有所不同。试题结构

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